Когда ребенок начинает говорить предложениями — подробно о речевом развитии

Каждую маму интересует, в каком возрасте ребёнок начинает общаться фразами и когда начинает говорить предложениями. Нет ли у малыша задержки в развитии речи? И что делать, если мама подозревает запоздание или недовольна речью своего ребёнка.

Развитие речи у детей. С какого возраста дети начинают разговаривать предложениями

Многие родители полагают, что речь ребёнка начинается с его первого, осознано сказанного, слова. На самом же деле, речь берёт своё начала с этапа гуления. Гуление – это важный этап в развитии речи у ребёнка. Начинается этот период в 1,5-2 месяца. Новорождённый начинает произносить только гласные звуки (а, ы, у). К трём месяцам появляется первый согласный звук «Г» и сочетается с гласными — отсюда и название — гуление. К четвертому месяцу – появляются звуки – «Б» и «В». В этот период малыш уже способен общаться со взрослыми. Ребёнок отвечает улыбкой на улыбку мамы, и с радостью гулит в ответ на мамино «Агу». Это первое общение мамы и малыша!

От 3 до 6 месяцев – гуление переходит в «свирель», т. е. малыш начинает произносить цепочки из звуков «аль-ле-е-лы-агы-агу-гу». Они становятся продолжительными, если взрослые «поддерживает разговор» с малышом, что также хорошо влияет на дальнейшее развитие речи.

Следующий этап – это лепет. Начинается примерно с 7–9 месяцев. Ребёнок многократно повторяет одинаковые слоги – ма-ма-ма, ба-ба-ба, ди-ди-ди, ту-ту-ту. Звук «А» произносится чаще других. А уже с 9 месяцев ребёнок активно подражает интонации взрослых, способен имитировать разговор по телефону.

Малыш выражает свои потребности и эмоции голосом. Очень важно сейчас побуждать ребёнка к лепету, много разговаривать и играть с ним. На данном этапе активно развивается и понимание речи. Нередко именно в этот период, ребёнок произносит своё первое осмысленное слово!

Уже в этом возрасте можно учить с ребёнком первые стишки, например «гуси-гуси – га-га-га, есть хотите? – да – да-да!» Поначалу ребёнок будет только слушать, а позже будет отвечать «га-га-га» и «да-да-да». В сети можно найти много подобных стихов – и это будет очень хорошим упражнением в развитии речи вашего чада!

Приблизительно с 11 месяца активный запас слов ребёнка увеличивается. Он уже может произносить простые слова, такие как мама, папа, дядя, тётя, дай, на, пить и т. д. Называет голоса животных – мяу, ав-ав, му, бе.

У каждого годовалого ребёнка количество слов разное, может быть 2–3, а может и 15–20 слов. Есть дети, которые не произносят ни единого слова, но показывают хорошее понимание речи – выполняют команды взрослых, кивают в ответ – да или нет, общаются с помощью жестов.

В этом возрасте дети часто проговаривают не слово целиком, а только один слог, в основном ударный, например: каша – «ка», бабочка – «ба», капуста – «пу» и т. д. Эти слоги и простые слова у годовалого малыша часто обозначают целые фразы. Указав на банан и сказав «Ба» — ребёнок имеет в виду — «хочу банан» или «дай банан».

В каком возрасте дети начинают общаться фразами и предложениями

В течение первого года у малыша развиваются слух и зрительное восприятие. Эти функции имеют особое значение в процессе овладения речью. Он обретает способность к совместному рассматриванию любых предметов, игрушек, книг. В этот момент очень бурно расширяется словарный запас и улучшается понимание речи. В связи с чем к годовалому возрасту, ребёнок и взрослый уже могут общаться с помощью речи, а не только на эмоциональном уровне. Устанавливаются коммуникативные функции.

От года до полутора лет продолжает активно развиваться словарный запас и понимание обращённой речи. Появляются глаголы и прилагательные. И примерно, с полутора лет дети могут объединять 2 слова во фразу, например «дай пить» или «мишка бах».

Также стоит отметить, что в этом возрасте, дети говорят «на своём» языке. Часто сильно искажают слова взрослых, порой до неузнаваемости. Но со временем, начинает произносить эти слова правильно. И уже к 2 годам речь ребёнка становится более взрослой. Появляются предложения из 3 и более слов. Постепенно предложения складываются в рассказ. Появляются вопросы.

Так что, речь ребёнка начинается уже в 2–3 месяца, а вот первые слова малыши произносит в возрасте около года!

Нормы и отклонения в речевом развитии у девочек и мальчиков

Давно доказано, что мозговая деятельность у мальчиков и девочек происходит по-разному. У них отличается строение мозга. Разница заключается в том, что мозолистое тело, соединяющее оба полушария, у мальчиков тоньше и развивается дольше. По этой причине им трудно сопоставлять информацию, которая обрабатывается полушариями по отдельности. Созревает мозолистое тело у мальчишек приблизительно к 8,5 годам, у девочек же к 7. Как правило, девочки говорить начинают раньше, они также более внимательные и усидчивые.

Словарный запас девочек, согласно статистике, в 2 года составляет более чем 300 слов. У мальчишек такой же объём слов в словаре появляется месяца на 4 позже. От того что девочки разговаривать начинают раньше, к 3 годам качество их речи намного лучше. Они употребляют больше прилагательных и глаголов. Они также раньше начинают читать. У них лучше развит вербальный интеллект. У мальчиков же сильнее способности к математике.

У девочек также раньше созревают лобные доли мозга, которые контролируют поведение. По этой причине мальчишкам выполнять сложные указания взрослых труднее, и к тому же они непоседы. При этом задания на смекалку выполняют лучше. В понимании речи мальчиками и девочками также существуют различия.

Девочки понимают лучше речь, наполненную эмоциями, мальчики – более сдержанную.

Замечено, что у мальчиков в 2 раза чаще проявляется задержка в речи. И часто она не имеет под собой медицинских оснований. И такие дети, в большинстве случаев, развиваются нормально, просто позже. Это характерно именно для мальчиков.

Соответственно, можно сделать вывод, что девочки в большинстве случаев опережают мальчиков в развитии. Но это не значит, что мальчик отстаёт. К тому же нередко встречается и обратная картина.

Исходя из этого, можно сделать вывод, что девочки действительно склонны развиваться быстрее. Но не всегда это так, ведь развитие ребёнка, в первую очередь, зависит от его окружающей среды. От того как и сколько времени родители проводят со своими детьми!

Почему может возникнуть опоздание речевого развития

Существует несколько причин, по которым может начаться задержка речи. Их условно можно разделить на биологические и социальные.

К биологическим причинам относят:

• Внутриутробная гипоксия.
• Асфиксия плода во время родов.
• Внутриутробная инфекция плода.
• Травмы, полученные во время родов.
• Преждевременные или поздние роды.
• Нарушение слуха.
• Такие перенесённые заболевания в раннем возрасте, как энцефалит или менингит и др.
• Осложнения после прививки.
• Патология уздечки и другие заболевания ротовой полости.

Эти причины приводят к органическому повреждению коры головного мозга и вызывают проявления минимальной мозговой дисфункции.

К социальным причинам можно отнести следующие факторы:

• Педагогическая запущенность либо же очень завышенные требования к ребёнку.
•  Отсутствие общения между ребёнком и другими членами семьи.
•  Если ребёнок растёт в двуязычной семье.
•  Нарушение речи у родителей.

Как понять, есть ли у вашего крохи нарушение речевого развития.
Внимательный родитель может заподозрить неладное ещё в младенчестве. Если этапы развития ребёнка не соответствуют нормам. Чаще всего родители понимают, что у ребёнка задержка приблизительно в 1,5-2 года.

Симптомы, свидетельствующие о нарушении речи у малыша:

• Малыш до года не реагирует на окружающие звуки и раздражители. Не гулит и или не лепечет в соответствии с нормами.
•  К годику у малыша отсутствует жестикуляция, нет или плохое понимание речи.
• К 1,5 годам ребёнок произносит крайне мало слов или они и вовсе отсутствуют. Не повторяет услышанные звуки. Не подражает звукам животных.
• К 2 годам малыш не способен строить простейшие фразы из 2‐х слов. Не реагирует на указания взрослых.
• Если к 2,5 годам ребёнок произносит менее 20 слов, не знает названия окружающих его бытовых предметов, животных и игрушек. Не может указать на определённые части тела по просьбе взрослых.
• В возрасте трёх лет не пользуется фразовой речью, речь непонятна окружающим. Плохо понимает простые рассказы и объяснения. Не взаимодействует со сверстниками.
•  Если ребёнок в 3 года и старше говорит шаблонами (цитатами из мультиков и книжек), не строя собственных предложений.

Это основные симптомы, которые могут заметить родители. Они являются серьёзным основанием для посещения врача. Но довольно часто, специалисты советуют подождать до 3 лет, т. к. это может индивидуальной особенностью ребёнка.

Что в таком случае делать обеспокоенной маме?

Прежде всего, начните больше разговаривать с ребёнком, комментируйте свои действия, которые вы совершаете в присутствие малыша. Читайте книжки, рассматривайте картинки, проговаривая вслух всё, что там изображено.

Развивайте мелкую моторику – доказано, что она тесно связана с развитием речи у детей.

Какие игры способствуют развитию мелкой моторики:

• Пальчиковая гимнастика. В интернете можно найти множество разнообразных упражнений для пальчиков, которые сопровождаются стихами. Делайте малышу массаж пальчиков и ладошек.
• Всевозможные шнуровки игры с застёжками. Можно нанизывать макароны (перья) на шнурок.
• Игры с мелкими предметами, мозаикой, сортеры.
• Рисование пальчиками, кисточкой, карандашами, мелками. Аппликация из бумаги и круп, лепка из пластилина и солёного теста.
• Разнообразные игры с крупами. Их можно пересыпать из одной ёмкости в другую с помощью ложек разного размера, маленького совочка. Для мальчиков можно устроить стройку с участием игрушечных машин, а девочки с удовольствием сварят кашу для любимой куклы.
• Игры с кубиками, конструктором и пирамидкой.
• Пазлы.
• Игры с прищепками.
• Игры с пинцетом.
• Обязательны и игры развивающее дыхание. Учите малыша надувать мыльные пузыри, задувать свечки, а в детей постарше, надувать шарики.
• Гуляйте среди сверстников.

Играйте с малышом в устные игры, например: что какое бывает? Спросите у своего чада, что бывает зелёного цвета, и пусть постарается назвать всё, что вспомнит зелёного цвета. А вы ему помогайте. Если ребёнок практически не говорит, и не может самостоятельно назвать предметы – называйте сами, но желательно чтоб малыш пытался повторить, понимал и запоминал.

Если ребёнок говорит более или менее сносно – пусть он тоже придумывает задания для вас, допустим, что бывает горячее, или колючее.

Очень хорошо развивает речь следующее упражнение. Вы называете любой предмет, знакомый ребёнку, а ребёнок должен постараться назвать все его признаки. Поначалу можно давать предмет ребёнку в руки и конечно помогать ему, подбирать подходящие слова. Такая игра обогащает детскую речь прилагательными, развивает мышление.

Можно играть и наоборот. Взрослый описывает какой-либо предмет или животное, а ребёнок должен догадаться, о чём речь! Предложите малышу поменяться ролями!

Ещё очень интересная игра – «закончи слово». Взрослый говорит первую часть слова, ребёнку нужно закончить. Например, вы говорите «воро…», а ребёнок добавляет «на». Вместе говорите «ворона». Если ребёнок не узнаёт загаданное слово, помогите ему, указав на предмет.

Играйте вместе с ребёнком в ролевые игры, ведите диалоги между игрушками. Устраивайте домашние спектакли по любимым сказкам и мультикам. Придумываете свои сказки. Можно слепить персонажей из пластилина и устроить театральное представление.

Все эти игры так же будут полезны и для деток, неимеющих проблем с речью, как правило, такие игры очень нравятся малышам.

Много разговаривайте со своим ребёнком, обнимайте его, играйте с ним и, несомненно, речь будет становиться всё лучше и лучше. Ну а если улучшений нет – необходимо обратиться за помощью к специалистам!

Различные способы развития речи у ребенка в следующем видео:

29 Июн 2018      Валерия         532       Рекомендуем прочитать вместе с этой статьей