Как развить ребенка в 4 года физически и интеллектуально

Четырехлетний ребенок пребывает в переходном возрасте. Он больше не пухленький розовощекий малыш, но еще и не взрослый. В это время он начинает активно познавать мир, что влияет на его физическое и умственное созревание, речевые навыки.

Физическое, умственное и речевое развитие четырехлетнего ребенка

Не зная, как развить ребенка в 4 года, многие мамы и папы изучают специальную литературу и посещают определенные занятия, забывая о том, что в этом возрасте все, что необходимо – это проводить с ним больше времени за чтением, игрой и изучением новых слов.

Полностью здоровый ребенок в возрасте 4 лет еще многого не умеет и не знает, но полностью готов к обретению этих знаний.

Некоторые четырехлетние дети, с которыми родители занимаются регулярно, превосходят по своему умственному, физическому и речевому развитию тех, кто уже учится в 1 классе.

Физические особенности

Средний рост девочек и мальчиков в возрасте 4 лет, составляет 99–100 сантиметров, вес от 14 и до 20 килограмм. За год ребенок вырастает не менее чем на 5 сантиметров, прибавив в весе 1.5–2 килограмма (отклонения от нормы в большинстве случаев связаны с индивидуальными особенностями развития и наследственностью).

Тело четырехлетнего ребенка не такое хрупкое, как у малышей 2–3 лет, но все еще довольно гибкое, потому любые силовые нагрузки в этот период противопоказаны.

Особое внимание родители обязаны уделять осанке и походке малыша. Он должен сидеть прямо, спать на матрасе средней мягкости.

Из-за смещения центра тяжести, изменения пропорций и активного роста ребенок может похудеть. Беспокоиться по этому поводу не стоит. Если малыш питается не реже 4–5 раз за день, то незначительное похудение не должно волновать.

Если ребенок в садик не ходит, то в 4 года он перестанет ложиться спать в обеденное время. Это также нормально, поскольку к режиму он не привык, а значит, и приучать его в этом возрасте поздно и нет необходимости (в школе дети, как правило, не спят в обед).

Навыки и умения

О физическом здоровье малыша нужно судить не только по количеству съеденной пищи и скорости его роста, но и на основании его умения:

• бегать, прыгать и кувыркаться, не теряя равновесия и ориентации в пространстве (максимальная дистанция, которую дети этого возраста могут преодолеть без вреда для организма – 50–100 метров);
• подыматься и ходить на цыпочках;
• удерживать равновесие, стоя на одной ноге;
• рисовать простые геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг);
• изображать лица людей и силуэты животных;
• правильно использовать столовые приборы;
• красиво кушать;
• ухаживать за собой (малыши этого возраста самостоятельно моют руки и лицо, чистят зубы);
• одеваться и раздеваться без помощи взрослых (исключением является необходимость завязывания шнурков и застегивания сложных крючков);
• висеть на канате, лазать по шведской стенке;
• обращаться с кубиками, пазлами и конструктором;
• управлять трехколесным велосипедом.

Дети 4 лет хорошо бегают, падения случаются у них редко. В достаточной мере владея собственным телом, они начинают уворачиваться от догоняющего их человека.

Важно! Если четырехлетний ребенок каким-либо из перечисленных навыков не владеет (плохо прыгает и медленно бегает) его можно потренировать. Значительно отстающего в физическом развитии ребенка (небольшой вес, отсутствие прибавления в росте) необходимо показать врачу.

Интеллектуальное развитие ребенка

К поведению и интеллектуальному развитию ребенка, достигшего 4 лет, предъявляют больше требований, чем к малышам меньшего возраста. В 4 года дети считаются младшими дошкольниками и нуждаются в особом внимании со стороны родителей, психологов и педагогов.

С целью определения уровня интеллектуального развития детей разработан специальный перечень умений и навыков, согласно которому малыши рассматриваемого возраста обязаны:

• называть свое полное имя, знать, как зовут родителей и ближайших родственников;
• знать, где именно они живут (улица, дом, номер квартиры);
• понимать, что означают простые слова, такие как транспорт, посуда, игрушка, животное;
• называть известные им профессии, перечислять животных, предметы обихода;
• считать до 10;
• различать право и лево, верх и низ;
• определять количество вещей (если на полу лежит 1 машинка, а на кровати 4, то ребенок должен назвать место, где игрушек больше всего);
• уметь пересказывать услышанные от взрослых истории;
• владеть фломастерами, красками и карандашами, раскрашивать картинки, не выходя за границы рисунка;
• знать, как собрать пирамиду;
• 

  Как развивать ребенка?

  продевать нить в бусинки;

• отличать широкие предметы от узких, а длинные от коротких;
• понимать, что изменение погодных явлений связано с временами года;
• различать день и ночь;
• уверенно разговаривать со сверстниками;
• называть цвета;
• детально описывать игрушки или картинки.

Легче всего выявить степень интеллектуального развития ребенка в детском саду, где с ним ежедневно занимаются различными видами деятельности, в большинстве своем игровой, а также имеется соответствующее окружение.

Понять, не отстает ли малыш от одногодков, дома сложнее, но все же возможно. При помощи, специальных занятий и игр, суть которых изложена ниже, родители могут самостоятельно понять нуждаются ли дети в дополнительной помощи со стороны взрослых.

Важно! Четыре года – это время, когда еще можно что-то исправить и подкорректировать. Как только ребенок пойдет в школу, научить его тому, что он не усвоил ранее, будет непросто.

Правильная речь, какая она?

Психологи и логопеды утверждают, что четырехлетний ребенок должен знать не менее 3 тыс. слов. Естественно, что точный подсчет никто не ведет, но понять, что ребенок разговаривает недостаточно хорошо можно и без этого.

Главный признак – отсутствие способности к составлению сложноподчиненных и сложносочиненных предложений. Ребенок должен уметь не просто слушать, но и правильно пересказывать услышанные сказки, мультики, стихи. Особое внимание придается эмоциональной составляющей пересказа.

Если малыш старается изобразить речь и интонацию рассказчика со 100% точностью, это очень хорошо. Чем больше сходства в пересказе с первоисточником, тем лучше поставлена речь малыша.

Обратите внимание! Если ребенок хорошо и быстро говорит, но недостаточно четко произносит отдельные звуки или заменяет одни буквы другими, стоит насторожиться и задумать о необходимости посещения логопеда. Детям, у которых возникают проблемы с произношением букв «с», «ш», «р» и «л» нужен целый комплекс занятий. В противном случае у них могут возникнуть трудности с подготовкой к школе.

Отклонением от нормы считаются:

1. Неправильно произнесенные слова, звуки, замена букв. Коррекция речевых ошибок производится в игровой форме. В 4 года исправить речь легче, чем спустя 2–3 года.
2. Невозможность выразиться из-за бедного словарного запаса. В 4 года ребенок перестает придумывать слова, для выражения собственных мыслей ему достаточно тех слов, что он уже знает. Если же малыш вместо имен мамы и папы произносит одному ему понятные фразы и слова, упорно не желая говорить ясным языком, необходимо задуматься о поиске решения этой проблемы.

Четырехлетние дети чрезвычайно болтливы. Отсутствие желания разговаривать и постоянное молчание – это еще не признак речевой патологии, возможно, что ребенок просто стесняется или боится. Если он безмолвствует не только на людях, но и дома, нужно посетить педиатра.

Причиной молчания могут быть как задержка в развитии, так и проблемы со слухом. Малыш просто не слышит большей части слов, сказанных окружающими, но не говорит об этом, из-за боязни огорчить родителей или показаться странным.

Важно! Любые незначительные отклонения в умственном, физическом или речевом развитии ребенка можно исправить самостоятельно. Для этого достаточно регулярно заниматься с малышом, читать ему книги, смотреть любимые мультики, играть.

Занятия с ребенком в 4 года

Если ребенок ходит в детский сад, то развитие его в большинстве случаев зависит от наличия хороших воспитателей. С малышами, не посещающими дошкольные заведения, должны заниматься родители.

При этом необходимо не просто придумывать ребенку занятия для самостоятельного его времяпрепровождения, а активно включаться в игру вместе с ним. Только в этом случае возможно достижение положительных результатов.

Бегаем, прыгаем, кувыркаемся!

Физическому развитию ребенка нужно уделять внимание ежедневно. Уже с 2 лет с ним можно заниматься зарядкой, в 4 года малыш должен знать минимум упражнений для разминки, стремиться к более подвижному образу жизни. Начинать утренние упражнения стоит со сгибания рук и ног, поворотов и приседаний. Делать это можно под музыку из любимых детских песенок.

Если есть такая возможность, то утром стоит выйти с ребенком на прогулку или небольшую пробежку. Зарядка делает малыша более дисциплинированным, укрепляет его иммунную систему, приучает к порядку во всем, в том числе и в отношении к собственному здоровью.

Если ребенок проявляет интерес к какому-либо виду спорта, то с 4 лет его можно записать в спортивную секцию или на танцы. Для физического развития ему необходимо постоянно контактировать со сверстниками. Детей нужно водить на детские площадки, аттракционы, заниматься с ним лепкой из теста и пластилина, рисованием. Такие занятия помогут укрепить мышцы руки и подготовят ее к письму.

Для развития мелкой моторики необходимо собирать конструкторы и пазлы. Чтобы придать малышу большей уверенности в своих физических возможностях можно попросить его ходить по нарисованной на асфальте ровной линии. Чем чаще он это будет делать, тем уверенней станут его движения. Постепенно линию можно заменить бревном или доской.

Если ребенок склонен к полноте, но бегать не любит, целесообразно завести собаку, совместные прогулки с которой будут вынуждать его к совершению большего количества движений, чем обычно.

К активным видам деятельности, которыми можно заниматься постоянно, относят также и уборку игрушек, раскладывание их по заранее отведенным для этого местам. Четырехлетний ребенок может начать помогать по дому – вытирать пыль, убирать посуду, поливать цветы. Приветствуются любые активные виды отдыха – плавание, игра в футбол.

Вырабатываем усидчивость, концентрируем внимание, учимся считать, читать и писать

Кроха кажется еще очень маленьким, но всего через 2–3 года ему идти в школу. Чтобы уроки не стали для ребенка наказанием, необходимо уже с этого времени приучать его к концентрации внимания. Наиболее усидчивыми являются дети, с младенческих лет приученные к тому, что родители рассказывают им сказки и читают книги. Такие дети хорошо запоминают и быстрее усваивают новые навыки, что позволяет им лучше учиться в школе.

Стремление детей к постоянному получению новой информации нужно использовать в полной мере. Так, в процессе ежедневной утренней прогулки можно попросить ребенка пересказать услышанную вечером сказку, стараясь не исправлять допущенные им ошибки в сюжете, но и не допускать откровенного вранья.

Учить буквы и цифры, сидя за партой скучно и в ряде случаев малоэффективно. Гораздо интересней делать это опять же в ходе прогулки. Дети охотно считают птиц и кошек, деревья, дома, мимо которых они проходят.

Гуляя, можно учиться также чтению и распознаванию цветов. Помочь в изучении богатства цветовой гаммы могут ассоциации. К примеру, при выборе из множества цветов «голубого», ребенок вспомнит, что это цвет неба, и примет правильное решение.

Обучать алфавиту можно, изучая рекламные вывески. Яркие надписи привлекают внимание многих детей, заставлять малыша учить буквы и складывать их в слова для обретения возможности самостоятельного прочтения того, что написано на щите, не придется.

Изучив с ребенком буквы в устной форме можно приступать к их написанию. Облегчить задачу способны специальные прописи, предназначенные для конкретного возраста. Если родитель подобных педагогических навыков в себе не обнаруживает, то малыша можно отдать в специальную подготовительную школу.

В детском саду существуют подготовительные группы, но в них попадают дети старшего возраста. Занятия в подготовительной группе, школе или дома с мамой должны развить творческое и логическое мышление, избавить его от чувства стеснения.

В 4 года малыш должен понимать важность приветствия при встрече и прощания при уходе. Стоит постоянно напоминать ему о таких словах, как, «здравствуйте», «до свидания», «добрый вечер», «доброе утро».

Важно! С ребенком нужно много разговаривать. Если малыш стремится в очередной раз пересказать свою любимую сказку, не стоит останавливать его. С каждым разом он будет делать это лучше и лучше, и в конечном итоге, сможет запомнить истории с большим числом персонажей. Хорошей тренировкой для ума станет изучение стихотворений, пословиц и поговорок.

Развитие речи

Чтобы научить ребенка правильно говорить, не нужно выделять для этого времени. Достаточно общаться с малышом на понятные ему темы, стараясь концентрировать внимание на правильном произношении звуков и букв. Так, при чтении сказки нужно четко проговаривать все буквы, читать медленно с интонацией, неоднократно повторяя непонятные малышу слова.

Проблемные фразы можно попросить воспроизвести. Специально заставлять делать это не нужно.

Правильно разговаривать дети должны учиться в игровой форме. Помочь в этом могут книги с картинками или отдельные карточки с изображениями слов, которые вызывают затруднения в произношении. Показывая малышку карточку с изображением руки, произносят слово «рука» и концентрируют его внимание на звуке «р», после чего просят повторить сказанное с максимальной точностью. Таких карточек должно быть несколько, использовать их можно в любой ситуации – готовя ужин на кухне, прогуливаясь по городу или добираясь из садика домой на общественном транспорте.

Важно! Пытаясь сформировать правильную речь у ребенка, следует забыть о таких паразитических словах, как «че», «тута», «нету». Если слова-паразиты услышаны от незнакомого человека на улице, необходимо указать ребенку на то, что взрослый ошибся, поскольку в детстве не уделял должного внимания тому, что ему говорили родители.

Не нужно расстраиваться, если ребенок не хочет играть или запоминать слова в определенное время. Вполне вероятно, что он чем-то расстроен или же готов предложить более интересное занятие.

Многие родители склонны преуменьшать обнаруженные ими недостатки в процессе воспитания. Чтобы чрезмерно медленное развитие умственных и физических способностей ребенка не стало неприятным сюрпризом при поступлении в школу, необходимо регулярно показывать его кардиологу, офтальмологу, хирургу, отоларингологу, психиатру и логопеду. В 4 года еще есть время все исправить.

Игровые методы развития ребенка смотрите в следующем видео:

23 Янв 2018      Валерия         612       Рекомендуем прочитать вместе с этой статьей