Периоды развития ребенка: характеристика возрастных этапов

Рождение ребенка – ключевой момент в жизни каждой молодой семьи. Если появился первенец, то это вдвойне волнительно. У родителей еще нет достаточного опыта, чтобы решать все возникающие при уходе за ребенком вопросы. Учиться всему приходится в процессе. И от того, насколько правильными и своевременными будут действия папы и мамы, зависит счастье и благополучие крохи.

В связи с этим им, конечно, нужно будет знать, какими параметрами должен обладать здоровый малыш в тот или иной период своей жизни. Это как физические, так и психоэмоциональные и социальные характеристики.

Периоды развития ребенка согласно теории Выготского

Выдающийся советский психолог Выготский Л.С., рассматривая состояние личности человека, особое внимание уделял тому, как проходило развитие в период детства. Ведь именно в этом возрасте закладывается основа для взрослой жизни.

В жизни ребенка он выделял несколько периодов, проходя которые менялось его восприятие окружающих социальных условий. Важнейшим фактором, оказывающим влияние на то, как именно будет развиваться детский организм, Выготский считал среду.

При взаимодействии ребенка со средой ученый предлагал рассматривать два понятия: деятельность и переживание. Деятельность – более простая для исследования сфера жизни, ее легче наблюдать и анализировать. Но она является проявлением тех переживаний, которые испытывает малыш при столкновении с тем или иным проявлением социальной среды.

Изучать переживания гораздо сложнее, так как они скрыты и индивидуальны для каждого. Проходя очередной этап развития, накапливается потенциал для перехода к следующему. Таким образом, новый уровень не является чем-то неожиданным, появившимся из ниоткуда, а становится закономерным итогом.

Следуя теории Выготского, можно выделить следующую хронологию в развитии детей:

1. Кризис новорожденности (до двух месяцев);
2. Младший возраст (с двух месяцев до года). В это время противоречия между максимальной социальностью и минимальными физическими возможностями наиболее велики;
3. Раннее детство (от одного до трех лет). Ребенок осуществляет предметно-орудийную деятельность. Он осваивает навыки хождения, речи, общения;
4. Кризис трех лет, переходящий в дошкольный возраст (от трех до семи лет). Дети начинают отделять себя от взрослых, формируется свое «Я». Теперь ребенок говорит: «я сам». Этот период очень важен, так как от того, насколько активно он проходит, зависят волевые параметры личности.
5. Кризис семи лет и последующий школьный возраст (с семи до одиннадцати лет). Активно формируется внутренний мир, происходит отделение внутренней жизни от внешней. Оттачиваются такие свойства сознания, как логика, обобщения, чувства.
6. Кризис тринадцати лет, после которого начинается пубертатный возраст. Осуществляется переход от детского состояния ко взрослому, сопровождается ломкой прежних форм социального взаимодействия и построением новых.

Возрастные периоды развития ребенка в педиатрии и детской психологии

Современная наука выделяет следующие этапы жизни ребенка:

• 

  Этапы жизни ребенка

  Новорожденность – первый месяц после появления на свет. В это время только родившийся организм начинает ускоренно приспосабливаться к кардинально изменившимся условиям. Происходит перестройка органов дыхания, пищеварения, выделения. Кожные покровы и опорно-двигательный аппарат адаптируются к функционированию в воздушной среде в условиях увеличения пространства. В течение первых двух недель младенец может потерять в весе, также могут наблюдаться небольшие скачки температуры тела. Но при правильном уходе и кормлении в конце периода начинается активный набор веса, температура нормализуется.

• Грудной период – до года. Сопровождается активным ростом малыша. Так масса тела к концу этапа увеличивается в два раза, рост в полтора. При этом в месяц кроха прибавляет в среднем 600 г. в массе и 5 см в росте. Основным источником пищи является грудное молоко матери. При недостаточности этого продукта используется частичное или полное искусственное вскармливание на основе смесей. В середине этапа начинается рост молочных зубов, к году их может быть до восьми штук. Развивается опорно-двигательный аппарат, к полугоду ребенок уже садится, к году многие дети делают свои первые шаги. В психологическом плане ребенок также стремительно развивается, он узнает тех, кто постоянно находится с ним, идет на контакт, начинают формироваться зачатки речи.
• Раннее детство – от года до достижения трех лет. Прибавка в весе и росте уже не такая значительная, как в первый год, до 6 кг в весе и 10 см в росте (за год). Происходит изменение в соотношении частей тела, увеличивается длина ног, уменьшается относительный размер головы. В этом возрасте вырастают все молочные зубы, а совершенствование пищеварительной системы позволяет переходить на общую пищу.

Ребенок осваивает окружающий мир, развивается иммунитет. Формирование речи позволяет налаживать коммуникативные навыки. К трем годам детей уже отдают в детский сад, чаще всего они способны соблюдать правила гигиены.

• Первое детство – от четырех лет до семи. Тенденции, начавшиеся на предыдущих этапах, продолжаются: рост и прибавка в весе становятся меньше (до 5 см и 2 кг в год), относительный размер головы к остальному телу составляет 1/6. Речь становится основным способом коммуникации, словарный запас увеличивается, фразы более структурированные и правильные стилистически. В это время дети начинают посещать дошкольные учреждения, что вызывает стресс. Задействованные адаптивные процессы могут привести к эмоциональной нестабильности, быстрой утомляемости, нарушению сна. Но постепенно эти симптомы исчезают. Родителям нужно уделять особое внимание обеспечению условий для полноценного физического и умственного развития малыша.
• Второе детство: мальчики – с восьми лет до двенадцати; девочки – до одиннадцати. В этом возрасте продолжается активное формирование скелета и мускулатуры, молочные зубы заменяются постоянными. Интеллектуальный уровень позволяет начать обучение в школе, происходит формирование творческих сторон личности. Появляются предпосылки для половой дифференциации, что будет сильнее выражено в следующем временном промежутке.
• Подростковый этап: мальчики – с тринадцати до шестнадцати; девочки – до пятнадцати. Главной особенностью является начало полового созревания и развития вторичных половых признаков, меняются поведенческие модели. У мальчиков данные изменения начинаются немного позже, чем у девочек.
• Юношество: парни – с семнадцати до двадцати одного года; девушки – с шестнадцати до двадцати. Этот период знаменует наступление взрослого состояния. Детство заканчивается. Физически и психологически личность должна быть готова ко взрослой жизни.

Критические и сенситивные периоды развития ребенка

Сенситивный период – отрезок времени, наиболее подходящий для формирования определенных навыков и способностей человека.

К примеру, дети учатся ходить в диапазоне от полугода до полутора лет. В этот срок организм более всего способен развить это умение.

Временные рамки сенситивных отрезков колеблются в зависимости от индивидуальных особенностей детского организма. Но усреднено можно выделить следующие границы:

1. От месяца до трех-четырех лет – время развития двигательных способностей. Малыши постоянно двигаются, формируется ощущение возможностей тела, осваивается ходьба, мелкая моторика. Это дает возможность развиваться мышлению.
2. От рождения до пяти с половиной лет – промежуток развития зрительных функций. Активно созревают участки головного мозга, отвечающие за зрение. Формируется представление о цвете, размерах, форме, расположении в пространстве всех видимых предметов.
3. От 0 до 6 лет – вырабатывание речевых навыков. Из отдельных звуков и слогов малыш учится строить осмысленные слова и фразы. Формируется понимание того, что с помощью сочетания определенных звуков возможно передавать информацию и получать ее. Происходит усложнение артикуляции, обучение построению фраз и целых предложений, оттачивается произношение. К концу этого срока интеллектуальный уровень позволяет на основе устной речи выстраивать письменную.
4. С 2 до 6 лет – этап формирования социальных навыков. Детская психика учится отделять себя от окружающих, происходит социализация путем налаживания контактов с окружающими. Ребенок развивает основные формы коммуникации с другими людьми, будь то дети или взрослые. Это дает возможность впоследствии самостоятельно жить в обществе. Также своевременное появление социальных навыков создает предпосылки для более быстрого развития за счет копирования поведения окружающих.

В развитии детского организма помимо периодов поступательного роста способностей, можно выделить и скачкообразные переломные моменты. В психологии это понятие принято называть критическим периодом.

В этот время организм особенно чувствителен к раздражителям внешней среды, которые при определенных условиях могут нарушить процесс развития. Критическими считаются первые годы жизни.

Периоды речевого развития

Формирование речевых навыков начинается с момента произнесения первого звука. От крика до осмысленных фраз и предложений проходит длительный и сложный путь.

Можно выделить следующие этапы в развитии речевых навыков:

• Крик. Данный навык является рефлекторным и используется с первых секунд жизни. С помощью него подаются сигналы: голод, боль, дискомфорт.
• Гуление – специфические звуки, произносимые малышом примерно со второго по седьмой месяц («агу», «га», «аа»). Происходит развитие голосовых связок, звуковой набор становится разнообразнее.
• Лепет. На этом этапе ребенок учится произносить различные звукосочетания. Он может сказать «па», «ма», но это еще не слова, в них не вкладывается никакой смысл. Но артикуляционные возможности растут и создается задел для перехода к следующему этапу.
• Первые слова произносятся в районе года, иногда чуть позже. Это могут быть части слов, первые их слоги. Но главное, что малыш осмысленно называет предмет или действие. В период с полутора лет происходит усложнение произносимых слов, увеличивается словарный запас, звуки становятся чище.
• Складывание слов во фразы. На этом этапе происходит становление разговорной речи, слова взаимоувязываются друг с другом, формируются смысловые конструкции. Этот этап может продлиться до возраста шести — семи лет, хотя правильная речь обычно формируется к пяти годам.

Развитие речи у детей происходит индивидуально. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Какие-то дети радуют родителей правильным произношением, другие долгое время пытаются выговорить определенные звуки.

Но вместе с тем, стоит обращать внимание на определенные нормы, чтобы вовремя выявить отклонения и принять меры для их устранения.

Наблюдать за развитием крохи очень увлекательно. Видеть, как беззащитное существо постепенно превращается в самостоятельную личность, ни с чем не сравнимо. Важно, чтобы для ребенка были сформированы все условия, и он мог расти здоровым и счастливым.

Видео о сензитивных периодах развития детей:

27 Дек 2017      Валерия         341       Рекомендуем прочитать вместе с этой статьей